硅湖学院产教融合20年育才2万
“深化产教融合是推动实现江苏制造向江苏创造转变的必由之路，不仅要构筑高水平的产教融合研究平台，搭建校企成果转化平台，还要突出产教融合的培养机制改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机连接。”5月20日，在昆山花桥举行的江苏省高等教育学会产教融合研究会成立大会上，江苏省高等教育学会会长丁晓昌教授说。
当天，由南京信息工程大学、苏州大学、中国矿业大学、江苏科技大学、硅湖职业技术学院、南京工业职业技术学院、常州信息职业技术学院、南京铁道职业技术学院等本科和高职院校，以及三宝科技集团、国显光电有限公司、清陶（昆山）能源发展有限公司等知名企业在内的160家院校企业，成为研究会首批会员单位。
因为在产教融合领域的突出成绩和积极探索，硅湖学院校长李廉水教授当选研究会第一届理事长。他表示，未来硅湖学院将和会员单位一起积极开展学术研究与交流、学术成果转化应用，加强产教融合研究与开发队伍培养，促进政府、学院、企业联系沟通，推动产教融合研究和成果推广工作持续向前发展。
去年12月，国务院印发《关于深化产教融合的若干意见》,将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排，提出要发展产教融合，促进校企紧密联结。此次江苏省产教融合研究会成立吸纳了高校和企业两方力量，旨在通过校企两端同时发力，推动校企合作深入可持续发展。
作为江苏省产教融合研究会首届理事长单位，创办于1998年的硅湖职业技术学院，是江苏省创办最早的民办高校之一，也是昆山历史上第一所高等院校。建校之初就提出了“产学一体、立德树人，为未来培养创造力人才”的教学理念，20年来不断根据经济形势变化对专业结构进行调整优化，使专业设置与区域经济发展需要吻合，累计为社会培养了近2万名优秀的技术技能人才和创业型复合人才。
据介绍，现在该学院已形成了机电工程学院、汽车工程学院、建筑与环境工程学院、文化创意学院、儿童发展学院等八院二部三十余专业的专业布局，切合地方需求，为产业链结构优化、层次升级提供知识、技术和人才支持。
在课程设计中，硅湖学院经常邀请企业系统参与、设计各专业实践教学计划，将实践教学作为专业教学的核心环节纳入了课程体系，把实验、实训、基本技能实训、认知性或生产性实习、专业顶岗实习、综合实训(含毕业设计)等纳入课程的整体构架中，学生实践教学的课时比例达到50%以上。
此外，学院还通过开设定向班、冠名班，“工学交替”“订单培养”“跟班实习”“顶岗实习”“校企双元培养”等多种模式推动校企合作，提升学生实践能力。本次大会上，清陶（昆山）能源发展有限公司与硅湖学院举行共建“创新学院”和“清陶班”签约仪式，公司董事长冯玉川表示，清陶是一家从清华大学孵化出来的企业，深知产教融合和产学研合作的重要性，所以公司此次与硅湖学院进行共建，培养更适合企业发展的应用型技能人才。
花桥经济开发区党工委副书记、管委会副主任史红亮表示，花桥正在全力打造“青年城市”，需要大量的青年人才，而硅湖学院为花桥提供了源源不断的人才供给。此次产教融合研究会在硅湖学院的成立，更是夯实了花桥经济发展的基础。（通讯员秦宇 记者潘朝晖）
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